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Conclusiones del 8º Encuentro Compromiso con la Educación

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¿TENEMOS UN SISTEMA EDUCATIVO ADAPTADO A LA REALIDAD ACTUAL?

Orientadores, profesores, tutores y padres pudieron debatir una vez más en la Escuela acerca de los profundos cambios sociales que se están produciendo en la actualidad, y la necesidad de la educación de dar respuesta a los mismos.

Partiendo de una reflexión extraída del discurso de Ken Robinson, Alejandro Melgarejo, Director Académico de Escuela Internacional de Gerencia; Juan Carrión, Socio-Director de BeUp, escritor y profesor universitario; e Isabel Solana, Directora Proyecto EBI y profesora de bachillerato, compartieron distintos puntos de vista sobre los retos de la educación.

Estamos inmersos en un período intensamente estimulante. Nuestros estudiantes reciben cientos de mensajes al día, a través de la televisión, el ordenador, el teléfono móvil, las consolas y demás aparatos habituales en su vida diaria. Sin embargo pretendemos que nos presten atención cuando nos ponemos frente a ellos, delante de una aburrida pizarra negra y con la tiza como únicas herramientas con las que apoyar nuestro discurso.

El sistema educativo español está estandarizado y adecuado a una sociedad y unos procesos productivos obsoletos, que en muchos casos no da respuestas a las demandas reales del mercado laboral, generando significativos desfases.

La creatividad puedes ser un arma útil y necesaria, todos tenemos capacidad creativa, sin embargo ésta va mermando con el tiempo y el paso por el sistema educativo. ¿Por qué? Posiblemente porque estamos habituados a buscar una sola, única y válida respuesta para un problema dado. ¿Por qué no trabajamos el pensamiento divergente? ¿por qué no hacemos que nuestros alumnos busquen respuestas más allá de los convencionalismos, abran su mente, investiguen, sean críticos, colaboren con nosotros y sean protagonistas reales de su propia formación?

El rumbo ha cambiado definitivamente, el horizonte es incierto, nos enfrentamos a rocosos acantilados alejados del panorama español donde la estabilidad y seguridad en el puesto de trabajo ha sido la máxima aspiración de las últimas generaciones. Estamos en un momento que sin duda va a significar un antes y un después. ¿Es posible mirar a la vieja tierra con nuevos ojos? ¿Cómo podemos ayudar a nuestros alumnos en ese camino? Parece que los contenidos será lo de menos, siendo las herramientas la clave. Pasamos de una era en la que 30 alumnos tenían acceso a una fuente de información, el profesor, a otra en la que cada alumno se nutre de 30.000 fuentes a un solo clic. ¿Qué papel nos queda ahí? Aparentemente, muchas de las cosas que nos han valido en el pasado no nos servirán ahora.

Necesitamos mucha capacidad de aprendizaje y adaptación a un entorno más impredecible que nunca. No hay recetas cerradas. Citando a Peter Senge: “Quizá por primera vez en la Historia, la humanidad ha sido capaz de crear más información de la que nadie puede absorber, fomentar más interdependencia de la que nadie puede gestionar, y acelerar los cambios a un ritmo que difícilmente podemos seguir.” El sistema educativo, sin embargo, te hace individualista en la época de la colaboración masiva, no está adaptado a esta generación de nativos digitales, alejado de las redes sociales y reacio al cambio precisamente en el cambio de época que nos ocupa. La innovación es mental, es cultural, es pasar al alumno a un verdadero primer plano, hacerlo protagonista, incentivarlo a descubrir el mundo y descubrirse por si mismo. Trabajar en espacios educativos más allá del aula, involucrar a las familias como tercera pata del vértice educativo; alumno-escuela-familia. La transformación en educación es posible. No hay duda. Sólo tenemos que tener la convicción y crear el hábito.

Culturas Innovadoras 2.0

Proyecto EBI: Hacia un nuevo escenario educativo

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ESIC Business & Marketing School

Alianza ESIC EIG

Escuela Internacional de Gerencia y ESIC tienen un acuerdo para impartir juntos en Granada formación dirigida al profesional de la empresa.

ESIC es una de las 4 escuelas de negocios de reconocido prestigio de España. El Informe Merco, es el ranking español más prestigioso que mide la reputación corporativa de las empresas españolas. En él se listan las 100 empresas españolas que mayor reputación corporativa, tras preguntárselo a una muestra representativa del mundo económico y empresarial nacional. En él sólo aparecen, además de ESIC, otras 3 escuelas de negocios, Instituto de Empresa, IESE y ESADE.

Esto garantiza que cualquier Director General, o cualquier Director de RRHH de cualquier empresa española conoce ESIC y la reconoce como una de las grandes escuelas de negocios del país.

En virtud del acuerdo de alianza que dura ya 8 cursos académicos, los participantes cursan los masters de ESIC, impartidos por profesores del claustro de ESIC que se desplazan a Granada. La dirección académica, el programa y el título obtenido son de ESIC, de forma que los programas impartidos son los mismos que se dan en Madrid o en cualquier otra sede de ESIC.

ESIC es miembro de la AEEDE, Asociación de Escuelas de Negocios de España, organización que incluye a las 12 Escuelas de Negocios más importantes de España y que nace con el objetivo marcar unas reglas y ordenación mínima en la formación master de calidad.

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